只能问三个问题

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小女孩和老师猜拳,输了,只好乖乖完成指定的作业数量。没想到的是,这回,老师又给她加了一个条件:“ 在完成这这份作业的过程中,你只能问三个问题。” “啊!” 小女孩睁着大眼睛应到。却也不以为意。

当老师提醒她,只能再问一个问题时,她开始紧张了。从那一刻起,她开始斤斤计较,想问问题却又欲言又止。就这样,她努力保留机会给更难的问题。不自觉的,竟然自己完成了课业。

批阅后,小女孩的成绩表现比往日来得更好。老师笑着对她说:“你自己看看,其实你可以的。” 小女孩也笑了,那笑容有点腼腆,却是打自心里笑了出来。老师想,也许,她找到了一点自信了吧?

其实,重点不是在于作业,也不是那三个问题,而是,我们都习惯给孩子太多。真的太多了。

现在的孩子,很幸福,什么不会的,不懂的,就问大人,问G神,兜兜转转的,总会找到想要的答案。垂手可得的知识,让他们少了思考。有时候,会发现孩子已经越来越少问为什么,只是应一句:“哦……”

会引发这样的思考,是因为前些时候在上课程时,有位老老师,苦口婆心的对我说:“以前的孩子,不用刻意的去培养他们的思维能力,因为当时候的环境让他们需要思考;现在的孩子,反复栽培,却等不到我们所期待的思维能力。还不是因为他们得到的太容易,懂得太多,却没有消化称为自己的养份。” 姑且不论这老老师说的对不对,但,他老随意的一句话,却是让我这老师反复思索了许久。

就因为这样,我才给小女孩设下了这样的条件,“只能问三个问题。”

从小女孩身上得到的回应,我会想说,不是不要给他们,毕竟在开始过上好日子的现在,没有理由要让他们经历过去的苦日子。孩子往往没有能力去抉择他们所处的环境,我们却能为他们塑造一个适合他们成长的氛围。重点是,我们要还是不要而已。

太多的自由,让孩子忘记了纪律与道德观;
太多的物质,让孩子忘记了人与人之间真挚的情感;
太多的压力,让孩子忘记了学习的成就感;
太多的资讯,让孩子忘记了如何去辨别其中的真伪;
太多的保护,让孩子忘记了现实世界的真;
还有太多太多……

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